为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，引导教师深入理解师幼互动的内涵与价值，切实提升师幼互动质量与教学实践水平。12月25日，海安市七星湖幼儿园中班年级组围绕“聚焦一日生活，优化师幼互动”开展了专题教研活动。

老师们共同研读《幼儿园保育教育质量评估指南》中师幼互动的七大核心指标，将抽象指标与入园、餐点、游戏等具体场景结合，老师们结合理论剖析与实践反思，踊跃发言、各抒己见，搭建“理论—实践”认知桥梁，为后续梳理实践策略筑牢理论根基。

接着老师们围绕“高质量的互动方式有哪些”“如何提问能够更好地支持幼儿拓展认知经验”“如何提升集体活动中的师幼互动质量”等话题展开深度研讨。老师们结合日常图片、视频等素材，通过现场复盘、行为分析、策略重构，分享观察到的互动实例，交流高质量回应的特征与有效策略。

活动最后，教育教学主任周艳梅进一步升华了师幼互动的内涵与价值。她指出，高质量的师幼互动不仅是一种教育行为，更是一种关系建构与情感滋养的过程。教师应从关注自身状态出发，在“慢一拍、深一度”的观察与“先于教导”的倾听中理解儿童，营造支持性成长氛围。

 本次教研老师们对师幼互动的内涵与策略有了更为深刻的理解。大家能认识到，高质量师幼互动的前提是学会观察、懂得倾听、看得见儿童，通过建立双向平等的关系，关注儿童的内在需求，给予积极的情感支持与启发引导，使其在舒适、融洽、愉悦的氛围中体验感知。