为推进幼儿园课程建设，聚焦课题研究，助力教师树立课程意识，提升教师对班本课程的开发能力，支持与促进幼儿的全面发展与深度学习，1月10日,海安市七星湖幼儿园开展了“做真实课程 叙成长故事”班本课程故事展评暨市“十四五”规划课题《文化润德——地方非遗文化融入幼儿园德育课程的实践研究》阶段性成果展评活动。

各班教师结合幼儿的年龄特点，追随幼儿兴趣，链接幼儿生活，挖掘身边资源，智慧捕捉教育契机，从课程缘起、课程脉络、课程实施、反思总结等多个方面，对班本课程进行细致的梳理，将一个个精彩的课程故事娓娓道来。

在《生活里的小美好》这一主题活动中，孩子们对随处可见的瓜果操作探索，孩子们亲自种植、采摘、品尝，亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现。在课程的建构和实施过程中，把学习的自主权交给幼儿，用更多的时间去观察、倾听和了解幼儿的需求，促进幼儿更加自主地学习和探索。

教师本着“幼儿在前，教师在后”的原则，仔细观察，耐心倾听，支持幼儿自主思考、解决问题。《趣探南瓜》活动中，在幼儿遇到该怎么摘，哪个南瓜重等困惑时，教师没有马上给予幼儿答案，而是鼓励幼儿去交流讨论，认真思考，尊重支持幼儿的不断尝试，帮助幼儿获得经验的进一步提升。在幼儿提出做美食的时候，教师为幼儿提供材料，给予幼儿帮助，提高了幼儿的社会实践能力、合作交往能力，以及自我服务的意识。

泥土承载着万物生长的秘密，见证着岁月流转的变迁，是大自然赠予孩子们的礼物。孩子们在亲近泥土的过程中，感受玩泥的乐趣，发现泥土的细腻与柔软，在泥土的塑形游戏中，孩子们的天性得到了充分的释放和满足。让孩子的童年浸润在泥土的芳香中，因“泥”而更加精彩！

《魔力无限 益智有方》，魔方的每次旋转都蕴含着一次思维的碰撞，每张喜悦的脸庞都呈现着一颗热爱的心灵。玩转魔方，撬动思维，孩子们感受着魔方的魅力与乐趣，还在魔方还原比赛中锻炼了专注力与手眼协调能力，同时也培养了勇于挑战、不怕困难的良好品质。

与豆芽宝宝的相会是独特而美好的。在《“植”得期待》活动中，孩子们发现了许许多多的问题，通过交流、讨论、调查、实践等一系列的过程，知道了豆芽生长的规律，收获了丰富的知识和经验，同时也体会到了照顾豆芽的不易，激发了他们的责任心、耐心和细心，也激发了求知欲、探索欲。

本次活动，教师们学习共享了课程实施的智慧，对如何真正体现儿童本位、有效实施和优化课程建设等有了进一步的认识。相信教师一定会继续以幼儿为本，追随幼儿的兴趣点和实际发展需要，不断探索班本课程的实施路径，积累自然和生活育德育课程架构的实践经验，创生出更适宜、更生动、更有效的课程活动，推动课题研究的不断深入。