倾听，

需要我们沉浸身心；

倾听，

需要我们执着探索；

凝心，静听

那是孩子们的声音……

让我们一起走进孩子的心灵。

为进一步提高教师“一对一倾听与记录”的能力，不断更新教育理念和教育方法。经过一段时间的尝试，1月16日，新生幼儿园老师们聚焦“一对一倾听与记录”再次聚在一起开展教研系列活动。

学以致用，共话倾听

本次教研学习中，教师们认真聆听，围绕“一对一倾听”过程中存在的问题进行互动交流与反思。教师们基于前期对幼儿的观察，知道每个幼儿都有自己表征的方式，不同年龄的幼儿有不同的表征特点，这种对游戏经验的表征和反思，需要教师倾听和发现。

倾听故事，分享交流

倾听是心与心交流的开始，倾听带有一种理解与共情的姿态，往往能够唤起深度的交流。新生幼儿园开展了“请你听听“我”的故事”线上交流活动。

在分享中，老师看到了幼儿的奇思妙想，幼儿对于新奇事物的好奇探究，他们用典型的案例、真挚的情感、质朴的语言、生动的画面，诉说了和孩子们之间所发生的故事以及自己的感悟，同时教师在一对一倾听沟通观察中，更加笃定了幼儿是独立的个体，有着丰富的想象和敏锐的观察，也更加激励着教师去发现幼儿的内心世界。

聚焦问题，反思提升

通过在线学习，老师们分享“一对一倾听”的意义和策略，她们更加明确了“一对一倾听”与记录会唤醒孩子们的游戏记忆，促进思维和语言的发展，同时也是教师读懂孩子和洞悉其思维水平的有效途径之一。从“一对一倾听”出发，从而支持幼儿富有个性的发展，教师们将边实践边思考，将在原有的基础上提高“一对一倾听”的成效。

让儿童去发现世界，教师去发现儿童。通过本次教研活动，新生园的老师们对“一对一倾听”有了新的认识和启发。在今后的工作中，他们会朝着正确的方向将研学同行，走进孩子、读懂孩子、支持孩子。