一个课程就是一个美妙的故事，一个故事就是一段难忘的旅程。为了进一步提升班本课程实施过程中教师观察、解读幼儿的能力，更适宜地支持、指导幼儿游戏，能够从幼儿的视角出发，了解幼儿、发现幼儿游戏中的精彩瞬间，12月19日至21日，城东镇新生幼儿园开展了班本课程故事分享交流活动。

遇见儿童，完善课程“有温度”

为配合疫情防控管理，本次活动采用现场交流和录屏分享两种方式进行。老师们将课程中精彩、有价值的故事，从幼儿的角度出发，倾听孩子们的童言趣语,挖掘他们的兴趣点、热点话题以及偶发事件中的教育价值，将预设与生成互融，形成了形式多样、各具特色的班本课程：我们“蚁”成好朋友、八嘎兔：小白、小小快递员、“硬”为遇见你、独特的我、汽车叭叭叭、垃圾分类、疯狂的石头、圆圆的世界、桥的秘密 、香香的瓜子 、“圆”来是你吖！

老师们分别针对班本课程的缘起、课程审议、课程预设、课程实施与思考、感悟与所得等几个方面进行了细致的梳理，用一张张鲜活真实的照片和一段段精彩的小视频，声情并茂的地介绍了班本课程的实施过程，强化了老师细心观察幼儿游戏、发现孩子兴趣和需求的意识，并利用注意、识别、支持和回应等帮助寻找和发现孩子们的“哇”时刻。

且行且思，优化课程“有深度”

在老师们精彩的分享后，大家开展了思维碰撞式的交流，并依据《指南》和幼儿学习的核心经验，抛出在实施过程中所遇到的问题与疑惑，捕捉课程亮点，互相支招。

三个年级组长分别以各年龄段幼儿能力水平、发展需要为基础，对本年级的班本课程进行了分析与总结，针对课程实施的主题聚焦、儿童立场的定位及课程脉络的把握等问题开展了热烈的讨论，探寻班本课程的深耕途径，真正让课程故事成为支持幼儿深度学习的推手。

荟聚案例，提升课程“有高度”

保教副主任葛菲整理汇编了自己外出观摩学习的专家讲座内容，例举了两个生动的课程案例，为老师们打开了课程创生与创新的思路。葛菲认为应当把个别幼儿的经验化为全体幼儿开展课程的基础，依托活动引发幼儿的真实经验，研判幼儿的学习方向,从课程故事的科学性、价值性和如何将家长的声音纳入进来，促进课程开展和师、幼、家共同成长，让课程实践的每一步更加扎实，留下更深的脚印，将班本课程开展再提升一个高度。

园长丁海燕肯定了老师们在活动中的思与行，并希望老师们能够在开展活动的过程中，根据幼儿的兴趣转移，进行活动的再生成。

教无涯，研不止，一次活动，一次收获。相信这次活动能进一步激发老师们带领幼儿研发班本课程的热情。新幼教师将带着对课程故事的新启迪、新思考一路前行，在“班本课程”这一跑道上跑出自己的精彩，为班本课程的进一步实施和发展增添新的助力。