一、基本情况

城东镇韩洋幼儿园，创建于1984年3月，是一所由城东镇人民政府主办的省优质幼儿园。它座落在城东镇经济开发区韩洋人民西路16号，全园占地面积3459平方米，建筑面积2255平方米。绿化面积 665平方米。 我园现有9个班级，在园幼儿334人，现有教职工31人，专任教师21人，其中本科学历18人,学士学位6人，有教师资格18人，保育员6人。

幼儿园以“管理规范化、教育现代化、服务人本化、工作流程化”为发展总目标，以“让每一个孩子都得到最大的发展，让每一个孩子得到最多的关爱”为办园理念，以“尊重为本，信任为怀，目标定位，理念引导，分工合作，自律工作”为管理理念，实现现代化管理，充分调动教职工的主动性和创造性，实现管理优化和资源优化。先后获得江苏省优质园、省平安校园、市十佳巾帼文明示范岗、市绿色学校、县示范家长学校、县文明单位、卫生保健工作先进集体，A级食堂、综合治理先进单位等光荣称号。

二、“十二五”主要成绩

2016年转眼已飞逝而过，在过去的五年里，我们坚定付出，辛勤耕耘，我们一路走来，收获硕果累累。

1、加大硬件投入，提升办学品位

近几年我们创优争先不停歇，以“创设创意怡人的花园”为首任，精心构思，分步实施，不断完善幼儿园的各项工作。在提升硬件建设的档次从未停步。在镇政府、教办的大力支持下，我园于2014年11月份破土动工，历经5个多月竣工。焕然一新的食堂让家长更满意我园的服务质量，我们的食堂管理工作得到领导们的肯定，2015年被评为海安县A级食堂。各班以及保健室、财务室分别添置了电脑、多媒体、大型玩具、厨房一体化设备，确保了幼儿园教育教学的电教化。

2、增强了队伍建设

为培养我园教师勤思、善学的精神，全园以为孩子的一生发展奠基为信念，以建构园本课程为中心，班班建立专题，人人参与科研，造就了一支高素质的队伍：教师中90％本科毕业或在读，每年有40多篇教师论文或教学方案在各类教育杂志和报刊上发表或分获国家级、省市级不同奖项。10多人分获“县骨干教师”、“县优秀班主任”、“教坛新秀”“先进个人”“嘉奖”“记三等功”等荣誉。

3、教育科研的飞跃

近年来，我园确立了“共同成长　体验快乐”的总体指导思想，使所有科研都有了方向。目前幼儿园先后开展了市、县级科研课题8个，其中有5个课题已结题，多篇文章被发表在各级各类书刊、杂志上，多次接受市、县领导的视察指导，使我园赢得了良好的社会声誉，提升了办园品位，实现了教科研的飞跃。

三、“十三五”主要规划

（一）现状分析
    我园从1984年建园至今，在上级领导关怀下，幼儿园从硬件到软件，从管理到教学都有了全面的提升。近年来，随着经济的进一步发展和人民生活水平不断提高，幼儿园得到各级领导的高度重视，我们在依据上级有关政策法规、发展规划的基础上，调动全体教职工主动参与，分析幼儿园发展现状，科学合理地制定好幼儿园“十三五”发展规划，在今后的5年中继续扎实提升幼儿园办园水平和品味。
   （二）师资队伍建设
    1、建设一支师德高尚、业务过硬、敬业奉献、能力达标的高素质教师队伍。教师持证上岗率达到100%；骨干教师队伍得到进一步扩大，培养有一定县、市级知名度的教师。
    2、充实教师队伍，逐年招聘在编教师。
    3、有效开展幼儿园园本培训，引导教师开展探讨研究活动，培养研究反思型教师，跟随时代发展，拓展视野。

（三）教育教学：
    1、培养目标；重视幼儿品德养成教育，培养幼儿良好的行为习惯。
    2、教学常规：十三五期间，建立一整套适合我园实际的、科学有效的教学管理制度，形成良好的教学常规。
    3、教研体系：十三五期间，建立我园有效的教研体系，构建领域小组，全面覆盖指导教师开展教学活动，引导教师有特色的发展。
    4.教学资源库：建立我园课程丰富的资源库，从教材到教具，有一整套细致的使用、管理、开发制度，让全园教学有成效、资源共享。

5、优化环境：我们从“硬环境”和“软环境”两方面入手。

“硬环境”——2017年暑期完成前后教学楼的加固工程。

“软环境”——以创设优美、互动的教育活动环境为目标，面向全体，因材施教，积极创造条件，为幼儿动手动脑提供机会。

6、丰富课程游戏化建设成果：围绕“课程游戏化”开展专题学习和培训，加强教师观察指导游戏能力的培养，组织分享交流，有效指导幼儿游戏，形成丰富的经验。
    7、均衡发展：全面规范日常保教工作，全面提高全园教育教学质量，协调均衡发展。
    8、成果荟萃：做好资料的整理总结工作，保证资料的系列化，完整性和可靠性。
    （四）科研：
    “十三五”期间，继续坚持“科研兴园”策略，以科研引领教师发展，以科研引领幼儿园发展。以课题为载体，简化教师研究的形式要求，引导教师把研究学习和提高保教能力相结合，以解决教育教学实践工作中问题为研究切入口，建立一支幼儿园科研骨干队伍，在幼儿园形成良好的研究氛围。