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关注书后练习,落实语文要素

——南屏小学语文教研组关于统编教材序列研讨活动侧记
文章来源: 发布时间:2019年10月08日 点击数: 字体:

108日上午,国庆长假的快乐还未消散,南屏小学的语文教研组全体成员欢聚录播室,开启了“关注书后练习,落实语文要素”的统编教材序列研讨活动之旅。这是南屏小学本学期围绕统编教材进行的第二次研讨活动。

本着每次活动定主题,活动前老师们有思考的原则,长假前,教导处利用教研组工作群公布了本次活动的主题,并上传了本次活动研讨课《曹冲称象》的电子教材,以及两篇文章《正确解读课后习题 有效落实语文要素》《明晰语文要素 构建知识体系》,供老师学习和思考,以便让老师们带着问题带着目标看课和研讨。

首先,葛海燕老师执教了研讨课《曹冲称象》的第一课时,她凭着扎实的基本功和对教材精准的把握,为老师们的学习研讨提供了良好的范例。课堂上字词教学扎实灵活,初读课文整体入手,书写指导细致到位,赢得了老师们的一致好评。随后,老师们畅所欲言,对本节课进行了热烈的评课,在肯定了优点的同时,也提出了一些中肯的建议,比如:书写指导要把方法“一看结构,二看变化,三看关键,四看范写”深入学生心中,教给学生观察范字的方法,加强重点笔画的指导等。

接着,教导处副主任徐秀梅以本课为例,进行了一次“关注书后练习,落实语文要素”的微讲座,告诉大家要充分利用书后练习夯实基础知识,引领学生构建语言宝库;利用书后练习组织阅读教学,为学生搭建能力阶梯;利用书后练习引领学生积累语用经验,培植表达图示。并要求老师们避免零打碎敲的碎片化教学,要将书后练习分解融合到第一、二课时的教学中,充分利用书后练习,设计一两个核心问题贯穿整篇课文的阅读教学。

教导处主任袁忠烨鼓励老师们多学习多思考,及早熟悉统编版所有年级的教材内容以及各年段的目标,用好教好统编教材,提高学生的语文素养。

最后,校长张建东则要求老师们活动前提前预习,多做思考,每次带着问题来,满载收获回,提高半日研修的效率,促进自身专业素养的快速提升。

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